|
Nama
|
Ahmad Fathullah
|
|
NIM
|
20121550067
|
|
Jurusan
|
FAI
|
|
Mata Kuliah
|
Administrasi dan Superfisi
|
|
Dosen
|
Rusman S.Ag, M.Pd.i
|
SOAL
1. Sebutkan komponen – komponen dalam proses supervisi pendidikan!
2. Buatlah perencanaan supervisi pendidikan, baik yang dilakukan kepala
sekolah, maupun PPAI!
JAWABAN:
|
1
|
Terdapat 6 (enam)
Komponen atau faktor yang dapat menentukan hasil dari suatu proses Supervisi,
yaitu:
a)
Siswa
Siswa adalah bahan
yang akan diolah dalam suatu proses pembelajaran dengan berbagai tujuan yaitu
dikuasainya segenap pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan lain-lain oleh
siswa setelah proses pembelajaran selesai dilaksanakan.
b)
Guru
Guru adalah pelaku
yang berperan langsung dalam proses pembelajaran mengelola siswa, dengan
kemampuan profesionalnya.
c)
Kurikulum
Kurikulum adalah
komponen yang mengatur bagaimana guru harus melaksanakan proses pembelajaran
dengan bahan, waktu, metode, dan lain-lain serta target yang akan dicapai.
d)
Sarana-prasarana
Sarana-prasarana
adalah berupa hal atau konsep yang membantu untuk memperjelas konsep, dengan
sarana dan prasarana yang cukup, sehingga konsep dari guru akan lebih mudah
diterima oleh siswa
e)
Pengelolaan
Pengelolaan adalah
tindakan dalam melakukan pengelolaan, pengaturan berbagai komponen yang ada,
seperti: siswa, sarana yang dibutuhkan, metode atau cara-cara yang paling
tepat yang akan dilakukan oleh guru sehingga tercapainya tujuan yang
diharapkan.
f)
Lingkungan
Lingkungan adalah
hal-hal yang ada di sekitar pelaksanaan pembelajaran, yang berpengaruh
langsung atau tidak langsung terhadap pelaksanaan pembelajaran serta
menentukan hasil pembelajaran.[1]
Hal-hal tersebut
diatas yang seharusnya menjadi objek atau sasaran supervisi, karena supervisi
yang bertujuan menghasilkan mutu pembelajaran. Agar tidak terjadi campur
aduk, menurut objek yang harus disupervisi, maka Suharsimi Arikunto (2004:
133) berpendapat,
“supervisi dibagi menjadi 3
(tiga) yaitu:
(a)
supervisi akademik, yang
menitikberatkan pengamatan supervisor pada masalah-masalah akademik, yaitu
hal-hal yang langsung berada dalam lingkungan kegiatan pembelajaran pada
waktu siswa sedang dalam proses mempelajari sesuatu;
(b)
supervisi administrasi, yang
menitikberatkan pengamatan supervisor pada aspek-aspek administrasi yang
berfungsi sebagai pendukung dan pelancar terlaksananya pembelajaran;
(c)
supervisi lembaga, yang
menitikberatkan atau menyebarkan objek pengamatan supervisor pada aspek-aspek
yang berada di sekolah, jika supervisi akademik dimaksudkan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran maka supervisi lembaga dimaksudkan untuk
meningkatkan nama baik sekolah atau kinerja sekolah secara keseluruhan”.
|
